سکینر کے تحت اسکولوں کا اندراج

لاہور:

پنجاب حکومت نے انتہائی کم انرولمنٹ والے سرکاری سکولوں کا جائزہ لینا شروع کر دیا ہے۔

یہ اقدام 9ویں جماعت کے تازہ ترین امتحانی نتائج کے بعد سامنے آیا ہے جس میں تعلیمی نظام کی کمزوریوں کو بے نقاب کیا گیا ہے جس میں 753,000 سے زائد طلباء فیل ہو گئے ہیں۔ دوسری جانب ایک اندازے کے مطابق صوبے میں لاکھوں بچے سکولوں سے باہر ہیں۔

ذرائع کے مطابق محکمہ سکول ایجوکیشن نے ضلعی حکام کو ہدایت کی ہے کہ وہ ایسے سرکاری مڈل اور ہائی سکولوں کی نشاندہی کریں جہاں انرولمنٹ مقررہ سطح سے کم ہے۔ ایک کلاس میں 20 سے کم طلباء والے اسکولوں کا جائزہ لیا گیا ہے۔

اندراج کے ریکارڈ کی تصدیق کے بعد، ایسے اداروں کے اساتذہ کو زیادہ طلبہ کی طاقت والے اسکولوں میں منتقل کیا جا سکتا ہے۔ کم اندراج والے اسکولوں کو وسائل کے استعمال کو بہتر بنانے کے لیے ضم یا دوبارہ منظم کیا جا سکتا ہے۔

حکومت کا موقف ہے کہ اس اقدام کا مقصد عوامی فنڈز اور تدریسی عملے کے موثر استعمال کو یقینی بنانا ہے۔

پنجاب کے سکول ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے حکام کا کہنا ہے کہ چند طلباء کے ساتھ سکولوں کو برقرار رکھنے سے مطلوبہ نتائج حاصل کیے بغیر انتظامی اخراجات بڑھ جاتے ہیں۔

تاہم، ماہرین تعلیم خبردار کرتے ہیں کہ صرف اسکولوں کو ضم کرنے سے بنیادی مسائل حل نہیں ہوسکتے جب تک کہ حکام اساتذہ کی کمی، سہولیات کی کمی، نقل و حمل کے چیلنجز اور حکومتی تعلیم پر عوام کے کم ہوتے اعتماد کو بھی حل نہ کریں۔

پنجاب ٹیچرز یونین کے سیکرٹری جنرل رانا لیاقت علی نے کہا، “پبلک سیکٹر کے اداروں میں سکول ٹیچرز کی بہت زیادہ کمی ہے اور اساتذہ کئی سالوں سے بھرتی کا مطالبہ کر رہے ہیں۔ سکولوں کو انفراسٹرکچر کے مسائل کا بھی سامنا ہے۔ حکومت کو نجکاری کے بجائے سرکاری سکولوں کے معیار کو بہتر بنانے پر توجہ دینی چاہیے،” پنجاب ٹیچرز یونین کے سیکرٹری جنرل رانا لیاقت علی نے کہا۔

صوبے کے نو بورڈز آف انٹرمیڈیٹ اینڈ سیکنڈری ایجوکیشن کے کلاس 9 کے سالانہ امتحانات میں 1,395,475 طلباء نے شرکت کی جن میں سے 641,662 کامیاب قرار پائے جب کہ 753,813 فیل ہوئے جس کے نتیجے میں کامیابی کا تناسب 45.98 رہا۔

نصف سے زیادہ امیدوار امتحان پاس کرنے سے قاصر تھے، جس سے سرکاری اور نجی اسکولوں میں سیکھنے کے معیار کے بارے میں خدشات پیدا ہوئے۔

تعلیمی تجزیہ کار کمزور بنیادی سیکھنے، بہت سے شہری اسکولوں میں بھرے کلاس رومز، اساتذہ کی اسامیاں، غیر متواتر حاضری، محدود تعلیمی مدد اور سماجی اقتصادی دباؤ کی طرف اشارہ کرتے ہیں جو طلباء کو اپنی پڑھائی پر توجہ مرکوز کرنے سے روکتے ہیں۔

ماہرین اگلے تعلیمی سیشن سے پہلے نصاب کے نفاذ، تشخیص کے طریقوں اور اساتذہ کی تربیت کا آزادانہ جائزہ لینے کا مطالبہ کرتے ہیں۔

اس کے ساتھ ہی صوبہ اسکول سے باہر بچوں کی ایک بڑی تعداد کے ساتھ جدوجہد جاری رکھے ہوئے ہے۔

حالیہ سرکاری اور ترقیاتی شعبے کے تخمینے بتاتے ہیں کہ صوبے میں سکول جانے کی عمر کے چھ سے سات ملین بچے باقاعدہ تعلیمی نظام سے باہر ہیں۔ غربت، چائلڈ لیبر، کم عمری کی شادیاں، لمبی دوری، اسکول کی ناکافی سہولیات اور خاندان کی مالی مجبوریاں ان اہم وجوہات میں شامل ہیں جن کی وجہ سے بچے ثانوی تعلیم مکمل کرنے سے پہلے کبھی داخلہ نہیں لیتے یا چھوڑ دیتے ہیں۔

ایک ماہر نے کہا کہ جب تک اندراج میں بہتری نہیں آتی، سیکھنے کے نتائج کو مضبوط نہیں کیا جاتا اور اسکول سے باہر بچوں کو کلاس رومز میں ضم نہیں کیا جاتا، صوبے کو تعلیمی عدم مساوات کو وسیع ہونے کا خطرہ لاحق ہوتا ہے اور آنے والے سالوں کے لیے اس کا انسانی سرمایہ کمزور ہوتا ہے۔